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內容簡介★亞馬遜書店4.5顆星推薦★暢銷著作《喬伊的返校之旅》、《家有火爆小浪子》兒童發展學家、「積極合作教養法」創始人世界高速運轉，如何培養人類正向直覺？羅斯．格林博士最新教養經典 「大人能從很小的孩子身上學到東西。這些孩子的心純潔無瑕，所以至高無上的神靈會向孩子顯現許多大人忽略的事情。」──黑麋鹿（BLACK ELK） 「告訴我，我便遺忘；教導我，我便記得；讓我參與，我便真正習得學問。」──班傑明．富蘭克林（BENJAMIN FRANKLIN） ・世上沒有完美父母，重要的是「影響」而非控制力 ・因材施教，幫助孩子了解性格特質、價值觀及人生方向，真正自我實現 ・只要孩子做得到，就能做得更好。只要父母做得到，父母也會做得更好 ・當孩子特質與世界期望不同便會產生內在對立，正是成長與培養韌性的機會 ・積極合作教養法：同理、定義、邀請，讓你和孩子成為夥伴，共同成長 ・威制專權教養已被時代淘汰，積極合作才能提煉人性正向能量 著有暢銷經典《喬伊的返校之旅》（LOST AT SCHOOL）、《家有火爆小浪子》（THE EXPLOSIVE CHILD）的兒童發展學家羅斯．格林博士，根據其最知名「積極合作教養法」（COLLABORATIVE & PROACTIVE SOLUTIONS）推出新作。在書中引用多位作家及思想先哲的格言指出「教養」的重要。希勒爾說：「除了我自己，還有誰能幫我？但若我只想到自己，我的價值又是什麼？」人人都有自我實現的需求，孩子該如何透過教養而發展出獨立人格？父母該如何引導孩子向正面發展前進？又如何在積極合作中尋得平衡的親子關係呢？ 現代的世界高速運轉中，孩子需要養成最好的直覺與反應，才能應付現今世界面臨的挑戰。格林博士在書中提供詳盡而實用的指南，模擬各類教養場景並應用到日常教養情境，讓你明白如何強化親子溝通，而非以處罰解決問題。透過同理、定義及邀請三階段，讓我們循序漸進明白積極合作與平衡關係的奧祕。各篇模擬家庭日常實境的微短篇，更能幫助你立即找出對應策略。 ・身為父母，要有「影響力」而非「控制力」 為人父母者最重要的任務，莫過於幫助孩子開展美滿、自我實現的人生。然而家長們希望孩子獨立自主，卻又怕他們做出錯誤決定；希望帶給孩子溫暖撫慰，卻也必須教他們面對人生的嚴酷現實；究竟如何在縱容和專制間取得平衡呢？其實家長與孩子需要的是夥伴關係，身為父母，重點是要有「影響力」而非「控制力」。格林博士認為理想教養的重點並非在求取平衡，而是在於對孩子的需要、渴望與目標做出適切回應。 ・與孩子建立合作關係，教養獨立人類個體 如何與孩子建立起合作關係呢？透過格林博士的「積極合作教養法」，家長可以捨棄懲罰等負面教養，坦誠溝通，讓孩子感覺到被聆聽與肯定。如何和孩子溝通手機及電子產品的使用界限？怎麼樣處理青春期的躁動和迷亂？格林博士為家長提供了清楚明白的建議，透過協助孩子們的適性發展，幫助孩子成長為有同理心、充滿好奇、心靈充實的大人。 ・理論與實例並重，多層實境演練及QA問答 身為「積極合作教養法」創始人，格林博士擁有專業詳盡的理論基礎。各篇章節針對理論、實際情境等進行各種沙盤推演，列舉各種解決方案與計畫、按不同階段詳盡敘述。書中並附「家長會客室」單元，讓家長們輕鬆從剖析推演中得到教養的啟發。 本書特色 1, 作者格林博士是「積極合作教養法」創始人，也是兒童發展專家，書中詳實呈現其專業理論及立場論述，是專業的教養知識指南。 2, 章節採用多層次的編排，從專業知識論述至各類故事實境推演，可幫助讀者快速進入並充分應用在生活中。 熱情推薦 想知道如何幫助你的孩子，準備好生存在這個創新的時代嗎？養育一個孩子，又有誰知道他或她未來會是什麼樣子？又該如何建立合作關係、有創意地解決問題呢？格林博士在這本書中告訴你如何做到。練習書中所描述的方法，你的孩子將會逐漸成長茁壯。──哈佛大學教育學院變革領導團隊創辦人、哈佛大學創新實驗室駐校顧問 東尼．華格納（TONY WAGNER），著作有《教育扭轉未來》、《哈佛教育學院的一門青年創新課》、《教出競爭力》等。 格林博士對養育人類這個複雜的議題有深入研究，並且發展出了清楚可行、也必定可以讓父母和他們的孩子實行的指引。──親子溝通專家 安戴爾．法柏（ADELE FABER），著有《你會聽，孩子就肯說：親子溝通六大妙方》、《如何跟孩子有效的溝通》等暢銷作品。 透過格林博士所觀察到的每日親子互動，可使各地父母與孩子受益。整本書都透露出他真實了解家庭中每天會出現的親子問題，提供了實際具體和有效的指引，幫助父母把這些問題從彼此對抗轉為合作。令人讚嘆！──兒童臨床心理學家 瓊．杜蘭特博士（JOAN E. DURRANT, PHD）詳細資料ISBN：9789862486481 叢書系列：高EQ父母 規格：平裝 / 336頁 / 17 X 23 CM / 普通級/ 雙色印刷 / 初版 出版地：台灣 本書分類：親子教養> 生活教養  內容連載第三章 改變舊有習慣相信孩子做得到，他們就能做得更好！ 如果想要糾正孩子的問題，一般人會怎麼做？讓我們來細數一下方法吧！但在我們這麼做之前，我們先來想想這些方法背後的思維模式。 當孩子難以達成我們的期望時，許多大人都會有相同的迷思：只要夠努力，什麼都有可能。而以此為基礎，另一個迷思也隨之而生：如果我的孩子無法達成期望，那一定是因為他沒有動機去努力達成它。以及：我的孩子無法達成我的期望，表示我是個糟糕的父母。 因為這些迷思，大人在孩子難以達成期望時，往往會規勸或強迫他們付出更多努力，但對於加強內在協調性來說，這麼做是一點用也沒有。讓我們來看看規勸與強迫指的是什麼樣的情況： 提醒孩子他沒有達成某項特定期望。 父母：山姆，看到你這學期的數學成績，我很擔心，你真的必須考得更好才行。 提醒孩子您對他的期望，並讓他知道自己的弱點，這當然沒什麼錯，有些孩子確實會因此加倍努力或加倍專注，使成績有所進步。但對於多數孩子來說，只有提醒並沒有什麼用。道理很簡單，如果您時常重複提醒孩子同一件事，那提醒便不再有其效用，所以請不要指望額外的提醒（包括抱怨與糾纏）會有成效。那麼，也許山姆只是不明白把數學考好的重要性罷了── 跟孩子解釋達成期望的重要性。 這個方法是用來向孩子傳達您的智慧與經驗。 父母：山姆，跟上數學進度是很重要的，你現在所學的東西就是下個學期的基礎。 山姆：我知道。 他知道？如果他早就知道，再解釋一次也於事無補。那麼，也許他需要有人推一把── 推孩子一把（堅持要孩子達成期望）。 父母：你下次必須考得更好。 山姆：我知道。我有在試，但這真的很難。 當孩子難以達成期望時，父母最常用的一種方法便是展現強硬的堅持。展現的形式有很多，「數到三」就是其中一種。有些孩子偶爾確實會對強硬的堅持有所反應，但大多數都不然。事實上，在有些孩子身上，還會出現不良的效果。當孩子因為強硬的堅持（如數數字）而開始出現行為上的問題時，我們就會知道情況不對了。當山姆說數學很困難時，我們也很有可能會忽略山姆給的暗示，因為我們太希望自己的期望能夠達成。那麼，也許他需要一些動力── 幫孩子打氣。 父母：加油！我知道你做得到！你真的很聰明！看完整內容連載 主題活動學齡前就啟動正向教養，讓孩子擁有更好的起跑點。《跟阿德勒學正向教養》書＋工具卡，教小孩得心應手 |
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